關(guān)于昆明拓展培訓(xùn)基地的建設(shè)真相
來源：www.hmtyngc.cn 發(fā)布時間：2019年10月14日
關(guān)于昆明拓展培訓(xùn)基地的建設(shè)真相。我們都曉得拓展鍛煉是一種體驗式的培訓(xùn)活動，是經(jīng)過特定的活動設(shè)計，昆明拓展培訓(xùn)基地使參與者體驗歷練過程，取得社會經(jīng)歷與感悟的教育活動。它是一個廣義的教育概念，所謂廣義，只是用于區(qū)別目前以教員講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育。即包括目前以教員講授為主的學(xué)校傳統(tǒng)教育方式和其它的體驗式教育、培訓(xùn)活動。昆明拓展培訓(xùn)基地教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、請求以及必要的平安留意事項向?qū)W員講分明，活動中普通不停止講述，也不參與討論，充沛尊重學(xué)員的主體位置和客觀能動性。即便在課后的總結(jié)中，教員也只是點到為止，主要讓學(xué)員本人領(lǐng)會，以到達(dá)了自我教育的目的地。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教員是教學(xué)的中心，學(xué)員只是需求專心聽講，認(rèn)真記筆記、認(rèn)真模擬即可。而體驗式學(xué)習(xí)則以學(xué)員作為教學(xué)過程的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)員的主動性、積極參與性，在特有的情境中激起一切學(xué)員積極努力地“應(yīng)戰(zhàn)”。體驗式學(xué)習(xí)重在參與，假若沒有這種參與，就沒有閱歷，也就難于產(chǎn)生任何體驗，更不上學(xué)習(xí)過程的完成。引導(dǎo)學(xué)員積極分享是理論體驗理論的有效方式，“體驗式教學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)員的探求活動，倡導(dǎo)分享學(xué)習(xí)。讓學(xué)員在課程范疇或理想生活的情形中，經(jīng)過教員引導(dǎo)、小組協(xié)作、個人研討等組織方式，培育學(xué)員發(fā)現(xiàn)和提出問題的才能、剖析和處理問題的才能、交流與協(xié)作的才能。使學(xué)員在取得內(nèi)心體驗的過程中，逐漸進(jìn)步才能。
拓展強(qiáng)調(diào)學(xué)員去感受學(xué)習(xí)，而不只僅是在課堂上聽講。昆明拓展培訓(xùn)基地哪家好我們都曉得，當(dāng)我們不理解其它人的感受時，即便我們有很好的見解，我們也很難壓服別人。而昆明戶外拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式既平安又有一定的興趣性，易于承受。但拓展的最終目的，不只僅玩樂，而是讓同窗們在拓展活動中取得心智的改動和心理素質(zhì)的進(jìn)步。這是個有效學(xué)習(xí)的過程，需求有專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)，常常可以獲得意想不到的效果。拓展鍛煉的項目都具有一定的難度，表如今心理考驗上，需求學(xué)員向本人的才能極限應(yīng)戰(zhàn)，逾越"極限"。經(jīng)過拓展培訓(xùn)，整合團(tuán)隊，開掘每個人的最大潛力，這就是拓展培訓(xùn)的真正意義！
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